한국어 과정 강의 계획서 (서울대학교 한국어 – 말하기)
연습
주제와 대화를 소개
(제목/키워드)– 학습 목표 제안
– 시연 삽화의 사용
전문적인 경험과 지식 교환
– 주제을 참조하여 개인적인 경험
– 주제을 참조하여 배경 지식
⇨ 브레인스토밍(브레인스토밍)
– 생각~에서 공제수업 공유하다
말하기 대상 제시
– 주제
– 대상 문법
– 주제 어휘
제시된 샘플 대화에 대한 자세한 이해
– 예어 / 대상 문법 / 전문 용어 파악
– 중심 행사 (어느 상황)
– 상황어떤 식으로 행동하다 단어하다? (답변 태도)– 모든 대화~에서 상황수업 의미를 이해하다
– 대화~에서 개발 패턴 이해
예문 암기
– 시연 예문 암기
⇨ 쌍으로 연습
샘플 대화에서 어휘 및 구 교체 연습
– 시연 샘플 대화
⇨ 어휘그리고 용어 교체 연습
⇨ 대화두번째 삶아 사용그것을 실현
대화 알림
⇨ 어휘그리고 표현두번째 대리자그래서 프레젠테이션
자유로운 대화
– 주제을 참조하여 예어
– 대표문법
⇨ 자유롭게 말하다시도
수업 활동
그림을 보고 캐릭터의 행동 특성을 발견합니다. (입문 학습)
– 배경(누가/언제/어디서/무엇을/어떻게/왜) 5개의 W와 W
– 장소/시간
– 행동 특성/상황 특성
– 문제를 해결하다
– 주문 프로세스
예제 대화 이해
-‘입장과 반응‘에서 입장
⇨ 선생님–대학생~에서 묻다수업 답변펼치다
말하기 연습을 하다 (롤 플레잉 게임(롤 플레잉 게임)
거꾸로 학습
– 수업 전 대화를 기억하다하다 (사전미리 공고)⇨ 클래스 전환수업 시간 지연 방지
⇨ 말하는 능력~에서 분산 감소
– 원활한 클래스 진행
⇨ 대화했어 대화
– 몇 가지 활동수업 그룹 활동똑바로 데모 연습
플립러닝이 안될때 직접 연습
– 수업 센터 대화를 기억하다(개별적으로)
⇨ 몇 가지 활동~에서 대화시도
(연습) – 짝 활동으로 대화 연습
– 대화를 연습하기 위해 역할 전환⇨ 아르바이트적 대체 연습
⇨ 대화를 확장하다
⇨ 프레젠테이션(페어 활동)(연습) – 동아리 활동을 통한 회화연습
⇨ 프레젠테이션(그룹 활동)
(상황에 따라 결정의 실행 여부가 결정됩니다)
오류 수정
– 부족하나 부분보완지도
차기작 제안
– 다음번 말하자면 대화를 기억하다해
⇨ 플립 실행 중